路人甲: 教養觀念"第二彈"?? 那"第一彈"是??
咪媽: ...ㄟ...就是 有寫在教養啟蒙書1 那裡了嘛~~ (扭 ^ ^)
第一彈的重點有提到，咪媽希望教孩子懂事情正確的道理，不用打罵，孩子不是"怕人"而"聽話"，是真的"貼心懂事"。 這不禁讓很多想執行的媽咪有疑問? 這不是要有很大的耐心嗎? 還是每次面對孩子不好的行為，咪媽都要戴起微笑的面具，私下捏自己的大腿... ...?
咪媽本人很有耐心嗎? 哈哈...接下來，給醬醬把拔十分鐘訴苦時間好了，什麼!! 十天都說不完!! "你再說一次!!" (怒~~) 不知道留一點面子給我嗎?? 真是的，撤銷你的上訴時間...掰掰。
與其說 咪媽帶小孩有著堅毅無比的耐心，不如說是，咪媽帶著不一樣的眼光看孩子的表現。 這點也是我跟很多媽咪討論小孩子的狀況，所領悟出來的，原來我有這麼樣不一樣的眼睛，我看到的孩子跟其他人看到的是不一樣的，所以我對孩子行為所作的處置，自然也就不同。 這麼說起來，"耐心"這二個字，在對待孩子的行為，如果意指是被動的，是要忍耐的，是只能等待的。 這不是咪媽我處置的方式。 希望看完這篇文章的媽咪們，能夠了解為什麼咪媽一向輕鬆自在，不用捏大腿，也能保有自然的微笑帶孩子... ...。
要從哪裡切入呢? 想來想去，好像跟我的工作有很大的關係。雖然一直很想搞神秘，可是為了眾多的孩子，我還是要說出點線索，讓媽咪們了解... ...。 我的工作，是要接觸一群"發展遲緩兒童"的。 所以當其它媽咪看到，餵寶寶吃副食品，寶寶會搶湯匙，心中擔心"哇!! 我的寶寶是不是要變壞了... ..."。咪媽的眼中看到的寶寶是，"哇!! 我的寶寶好棒，能精準的看到湯匙，手還能抬高，精準的抓住，這手眼協調不錯喔~~"。 這不是矯情做作，如果媽咪們也看過，某位可愛的寶寶，已經快一歲了，上肢深受彎曲張力之苦，她的媽咪每天要辛勤的幫她拉筋伸展，我們為了要讓寶寶做出肩膀抬高，手肘伸直的動作，不停的想有趣的活動搭配治療的手法，來加強她上肢的伸直肌力及協調。可能幾個月的密集訓來下來，幸運的話，才看得到有功能性的成果。 所以再回來看看，我們身邊的寶寶，是多幸運的正常發展兒童!! 她會抓眼前的湯匙，跟變不變壞沒有關係，是對外界的好奇，加上視力，手部動作的正常發展，才會出現的動作呀!! 這媽咪們看到，還能不心存感動嗎??
這麼說，難道要任寶寶搶湯匙嗎? 那要怎麼餵副食品呀? 不是的，以上那段，咪媽是要舉例來告訴媽咪們，因為我看到的寶寶，不是變壞搶湯匙，是天賜的正常發展，所以，咪媽我會擔心嗎??--- "會擔心寶寶要變壞了，所以要開始教她乖，她不聽就是不乖，怎麼辦，餐桌是教養的第一步，連這都教不好，以後怎麼控制得了她?? ......"。 當然就不會囉!! 我會心平氣和的就事論事。 寶寶會搶湯匙是正常的發展動作，可是這件事影響到我餵副食品，所以我會好好的跟寶貝說: "喔!! 對這是湯匙，妳也想看看喔!! 那先讓媽咪餵完飯飯，湯匙再跟妳玩玩好嗎??"，幫她把手放下來，趁她手沒來干擾餵飯時說: "哇!! 真的有想要配合耶~~手手放好好，媽咪餵得好輕鬆喔!!"，在她做出我們想要的動作時，好好稱讚一番，寶寶愛媽咪，會想要維持住好行為的。 然後借機會邊餵再邊聊"湯匙"，不知不覺寶寶也吃了好多。 通常咪媽會在此時，被誇說"真有耐心"，ㄜ~~，其實真的不是"忍耐的耐心"，是一開始看事情的角度就不同，根本還不用動要到耐心呀!!
接著，在飯後，媽咪真的會把湯匙洗乾淨，讓寶寶認識一下，最重要的是要讓她趕快認識湯匙，一方面也是媽咪有說過"先讓媽咪餵完飯飯，湯匙再跟她玩玩"，讓寶寶從現在就相信，等一下，玩具不會不見，還是能玩到。 這是滿足她對湯匙的好奇心，及對媽咪的信任感。 另外在，小手手會精準抓物部分，媽咪在遊戲時，就會派出小玩偶們，在醬醬眼前，慢慢的飛來飛去，或跳來跳去，"醬醬可以抓到哪隻玩玩呢??"，一整個就是想要滿足她對新動作的好奇，讓她過過新動作的癮2，再跟她說: "醬醬好棒，真的好會抓動物喔! ，動物跟妳玩玩喜歡被妳抓抓，可是媽咪餵飯飯時，媽咪跟湯匙都不喜歡醬醬抓喔!!"，是的，咪媽都當做醬醬聽得懂，讓她知道，會抓東西不是不好，是要看場合玩喔!! 這不就是一般媽咪們想傳達給寶寶的嗎??
看寶寶行為眼光的不同，大人的心情也會不同，所因應的處置策略，就不同，小孩的學習反應也會隨之而異。 (金害，寫得好像繞口令，待我用白話文解釋一下...:P )。 所謂，"小孩的學習反應也會隨之而異"，就是當大人覺得擔心孩子是要變壞，那麼會很心急的想要"矯正"她，就很有可能在孩子三說四講，還"功昧聽"時，就打起小手啦!! 很令人難過的是，雖然媽咪會心疼寶寶被打，可是挾帶著要教好寶寶的壓力，慢慢的合理化"打罵"寶寶的行為。 是的，打罵的確是能收一時之效，寶寶能被喝止住，但之後呢?? 咪媽擔心的是，如果這變成媽咪們解決問題的"速食方法"，之後，就容易落入，"打最快"，不去分析孩子行為的前因後果，一味的壓制，遇到孩子越來越有主見，就只能更無奈的一山還有一山高， 走入管教孩子的死胡同。 當然也有媽咪雖然不致於動手打來嚇阻寶寶， 但因為，寶寶的行為動機，並未獲得疏導，自然"學習懂這件事"的成效就不佳，此時媽咪滿滿的挫折，不斷的幫孩子與自己扣分，帶小孩就真的會很累。
回到餵食物泥搶湯匙事件，阿醬醬從出現這樣的行為到結束，大約是幾餐時間，如果出現，媽咪還是會說"媽咪先餵完，湯匙再跟妳玩玩"，"妳想要表演抓抓喔~~那等等我們找動物玩玩，妳再表演給媽咪看"。 一次次，媽咪是從一餐四五次，慢慢看到阿醬醬減少次數，整體來說，對寶寶，對媽咪都是加分。 如果一心想要"矯正"行為，一出現就打，那麼每每出現，就都是扣分。 這一正一副的心情，累積起來，再看寶寶的心情上，就有很大的差別囉。
再舉一例，記得咪媽曾經看到，阿醬醬居然將心愛的小兔兔踩在地上!! 大約是一歲多剛會走路一段時間。 不知媽咪們看完上一段咪媽的"眼睛"，能猜出咪媽看到的是什麼，及做的處置嗎?? ......... ..........
的確! 當下我也是愣住，後來想到她最近也愛踩門階，不馬上下來，突然想到，阿醬醬該不會是想用腳腳跟小兔兔玩吧!!，所以咪媽跑去，抱起小兔兔跟阿醬醬說: "阿醬醬我不喜歡妳用腳腳跟我玩玩耶!! 腳腳跟手手不一樣，腳腳踩有重量，我會痛痛~~" 阿醬醬也呆了一呆。 咪媽繼續說: "阿醬醬，我喜歡妳像以前一樣用手手跟我玩"，說著將小兔兔貼到阿醬醬胸前磨蹭撒嬌 ^ ^。阿醬醬又很開心的抱小兔兔走來走去啦!!
是的，寶寶是單純的，手跟腳，對她來說，不都是四肢嗎?? 想要用手操作，再想要用腳玩看看，再自然也不過。 是大人用被汙染過的眼睛，自以為看到的是，"孩子什麼時候學會欺負人啦~"，是的，如果當下咪媽我沒想到這麼跟她說，而是斥責她說"怎麼可以欺負小兔兔??"，不但是冤枉她，也許還在她心中埋下一顆負面的種子，原來，還可以這樣"欺負"玩具，這.....這，想到這，不禁背上嚇出冷汗，好險好險呀....(呼~~)
然後呢? 咪媽我又有遊戲可以延伸啦!! 那陣子，就讓她多踩不同的地板，除了平常散步的草地，還去找小石子地，大石子地...，在家中，找不同觸感的地墊，讓她踩踩，滿足她對腳部的感覺刺激，跟她說，"地地可以踩踩，可是東西不喜歡人家踩踩，會痛痛"。再帶她玩多跳跳，或是踢正步走路，讓她滿足對腳部的操作。滿足過後， 阿醬醬還有踩小兔兔嗎?? 當然就沒有了，小兔兔可是阿醬醬的好朋友，最喜歡阿醬醬抱抱親親了 ^ ^
就是因為，咪媽"看到的"是孩子正常的發展，孩子的單純。 看孩子們 各種新"出頭"，我常常滿心都是感動，這是正常孩子才能變的把戲呀~~不會當是"皮"，或是擔心孩子是不是要變壞了......這樣比較輕鬆的心情下，在教養這條路上，我的確很少很少斥責小孩 (不只阿醬醬、包括我工作上遇到的孩子們)，想的都是怎麼維持住 我們希望孩子們保持的好習慣，不要讓這一切只是曇花一現，且讓孩子自然而然 少做我們不想要的舉動.........
所以仔細想想，阿醬醬也不是傳統的所謂很乖的孩子，也變過很多把戲、出頭。只是這一切，讓咪媽給淡化掉了，好像大家看到的都是乖醬醬，這點咪媽當然很高興，大家喜歡阿醬醬。 不過，阿醬醬還在繼續的"正常發展'中，還是會繼續出現"不合時宜"的行為，這些咪媽也希望能保持自己雪亮的眼睛，繼續若有似無的淡化她囉!! ^ ^
當然，最最希望看完這篇，能夠鼓勵媽咪們，重新擦亮自己的眼睛看孩子，希望媽咪們對自己的寶寶都有不一樣的想法和感受，覺得育兒生活是輕鬆愉快的。 ^ ^
哇!! 好開心，又完成一篇重要的文章， "看小孩需要不一樣的眼睛 --- 教養觀念 第二彈"，自己掌聲鼓勵鼓勵 XDDD
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1. 咪媽 教養觀念的啟蒙書 http://mizuky.pixnet.net/blog/post/22249169
2. 阿醬醬怎麼都夾得住髮夾，戴得住帽子呢?? ---談讓寶寶過過癮就好 http://mizuky.pixnet.net/blog/post/31907372
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也要當個 好媽咪 (3)